问题解决学习在高三化学教学中的实践——基于证据推理与变化观念分析复杂体系中的反应

摘要

以学科核心素养为导向的命题框架强调"情境"与"知识"同时服务于"问题"的提出与解决,在高三课堂教学中创设复杂实验情境,采用问题解决学习,引导学生在应用内容性知识解决真实问题的过程中,自主合作习得程序性知识和认识性知识。培养对学科的整体认识,形成严密的知识结构体系和思维逻辑,着重发展"证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想"等学科核心素养。