微课支撑下的翻转课堂教学模式在《组织学与胚胎学》教学中的应用

摘要

翻转课堂（the flipped classroom）是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式,它颠覆了传统意义上的课堂教学模式,被列入2014年高等教育地平线报告[1],已成为教育信息化创新发展的热点话题之一.微课的出现与运用为课堂翻转提供了支点[2],微课支撑下的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教学的深度融合提供了崭新的思路.笔者结合十几年课程改革的经验,对本院临床医学专业131班学生在《组织学与胚胎学》教学中,将微课与翻转课堂融合,探析微课支撑下的翻转课堂教学模式在该课程中应用的效果,旨在探讨符合医学教育课程的新模式,为探索应用型人才培养课程教学模式改革提供理论参考.