'1+2+N'考核模式在高职药学《药物分析》课程中的应用与实践

摘要

课程的过程考核一般是由平时成绩加上期终考试成绩作为课程最终成绩,平时成绩的科学考核有利于激励和引导大学生自觉积极地学习,增强大学课程教学效果.本文根据我校的课程考核要求和学生的实际情况,提出构建"1+2+N"成绩考核模式,并进过了在实际教学中的应用和实践,取得了较好的效果,促进了《药物分析》课程教学质量的提升和高素质、应用型人才的培养.