情境铺垫,走进小说文本最深处

摘要

建构主义理论提出情境教学要将“情境”为中心,促使学习者尝试探寻。对于初中生来说,他们的逻辑思维能力有限,在情境导入之后如果直接进入难点讨论,会使他们感到难以接受,教师可以采用情境铺垫的方式作为过渡,引导学生一步步走向文本的最深处。一、引入背景,了解时代文化《语文课程标准》提出初中生要结合文化与背景对文本提出独到的见解。