情景模拟教学法在新入职助产士临床教学中的应用

摘要

cqvip:[目的]探讨情景模拟教学法在新入职助产士临床教学中的应用效果。[方法]2017年7月—2018年6月选取新入职的32名助产士为研究对象,将2017年7月—2017年12月新入职的助产士作为对照组,将2018年1月—2018年6月新入职的助产士作为观察组,每组16人,对照组采用传统带教法,观察组采用情景模拟教学法,两组助产士带教师资和教学内容一样。评价两种教学方法对助产士教学成绩、岗位综合能力的影响。[结果]观察组助产士理论考核成绩、护理操作技能评分高于对照组(P<0.05);观察组助产士评判性思维、沟通能力、团队合作能力、信息处理能力、应急事件处理能力、专业成长能力及岗位综合能力评分均高于对照组(P<0.05)。[结论]情景模拟教学法可提高助产士学习成绩及岗位综合能力,有助于提高助产士综合素质。