运用有意注意理论提高高职院校基础护理实训课的教学质量

摘要

在基础护理学实训课教学中运用有意注意理论,分析注意的特性和基础护理实训课的特点,采取相应的对策,提高基础护理学实训课的教学质量,并通过临床用人单位、病人和学生自身的评价对实施此种方法前后的教学质量进行对比,要求教师创造性地运用注意的规律,多调查研究学生的实际情况,不断总结经验教训,尊重学生的心理特点和认知规律,在教学和生活中正确对待学生,关怀、鼓励和赏识学生,并不断改进教育教学的方式方法,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使教学质量得到全面提高.