任务驱动教学法在基础护理学教学中的运用

摘要

[目的]观察在基础护理学教学中采用任务驱动教学法的效果.[方法]将2013级三年制1班～4班护理专业学生分为观察组(1班、2班)和对照组(3班、4班),观察组采用任务驱动教学方法,对照组采用传统教学方法,对两组教学满意度及教学效果进行比较.[结果]观察组的教学满意度高于对照组(P＜0.05);观察组学生问题分析和解决能力、学习兴趣、学习积极性、参与情况均优于对照组(均P＜0.05).[结论]在基础护理学教学中采用任务驱动教学法可提高学生问题分析和解决能力,增强学习兴趣及学习积极性,有利于提升教学质量.