任务驱动教学法在《基础护理学》实验操作中的应用

摘要

目的：探讨任务驱动教学法在《基础护理学》实验操作中的应用效果。方法：选取2012级护理学本科专业某班67名学生，分为实验组34名和对照组33名，实验组采用任务驱动教学法，对照组采用以授课为基础的传统学习方法。结果：实验组学生的平时成绩、考试成绩和实验操作成绩均优于对照组（P＜0．05），实验组学生优良成绩人数分布、实验操作总评成绩均高于对照组（P＜0．05）。实验组学生平时成绩与考试成绩和实验操作总成绩呈正相关（P＜0．05）。结论：任务驱动教学法是一种探究式的教学方法，能够提高学生的参与度和学习积极性，提高学生的动手操作能力和合作能力，有利于提高教学质量。