人文关怀教学模式在护生带教中的应用效果

摘要

[目的]探讨人文关怀教学在护生带教中的应用效果.[方法]将2013年1月-2014年12月采用传统带教的72名护生作为对照组,2015年1月-2016年12月采用人文关怀带教的72名护生设为人文关怀组,在临近实习结束前发放调查问卷,将两组护生对带教老师的人文感知能力、满意度及护生的理论、操作及综合素质成绩进行比较.[结果]实施人文关怀教学后,护生对带教老师的人文感知能力、满意度测评分及护生的理论、操作、综合素质分均高于对照组,经比较差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]在护理带教中融入人文关怀,可提高护生对带教老师的满意度,提升了护生的理论、操作、综合素质能力,达到教学相长的目的.