浅谈探究性教学模式在高中数学课堂中的应用

陈辉; 刘细菊

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使学生从接受者转变为分析者、探究者,让学生自己学会发现问题,解决问题. 培养学生创新精神和实践能力. 因此数学教学应发扬教学民主,积极创设"活"的课堂氛围,要让学生"动"起来,让学生在"动"中去思维、去体验,在"动"中获真知.

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来源
《中外交流》|2015年第30期|174|共1页
作者
陈辉; 刘细菊;
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作者单位

福建省福清元洪高级中学,福建福清 350300;

福建省福清元洪高级中学,福建福清 350300;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
创设问题情境; 提出问题; 自主探索; 小测验收;

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