“后方法”视角下的英语写作教学探析

摘要

笔者以“后方法”为视角，探索高校英语写作教学的新模式，在课堂上通过协商式互动为学生创造大量的“输入”和“输出”等学习机会，在课外通过电子邮件写作和博客写作等形式培养学生自主写作的能力，在大大提高学生的写作水平的同时全方位提升学生的各项语言技能。