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叶溟尹(采写)1; 邱爱军23;
[1]《中国教工》编辑部;
[2]北京市教育工会;
[3]北京市民办学校工会联合会;
荣誉感; 职业; 一线教师; 社会; 教育工会; 工人队伍建设; 网页设置; 教学领域;
机译:葛兰西的国家和民间社会:讨论资本主义中社会需求的制度化和普拉姆斯职业治疗/国家和民间社会的社会需求的制度化:讨论资本主义和职业治疗社会维度的社会需求的制度化
机译:巴西民主危机和基于职业治疗的职业治疗社会/危机的流派和性反应产品的日常生活,以及巴西民主的社会/危机,以及社会职业治疗的性别思考的持不同叙述人员的日常生活
机译:在社会监禁职业治疗中的社会监禁/反思和行动期间,反对Covid-19的反射物品和职业治疗在社会监禁期间对Covid-19的职业治疗的思考和行动
机译:共同努力解决心理社会风险:对职业职业职业职业的挑战
机译:对在线社区学院教师的看法,了解最有效的协作教学,具体内容和社会互动学习策略
机译:沙特愿景2030年度药学学生职业选择的横断面研究:社区药房将继续是最有前途的但最不当的部门?
机译:早期现代时期奥斯曼社会荣誉感知的一些观察(Konya的例子)
机译:终极四分卫:联合部队指挥官如何利用地面部队和特种部队支援的空中部队,最有效和最有效地实现作战目标;最终的评论
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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