任务驱动教学法和微格教学法在《基础护理学》技能操作教学中协同应用的效果分析

摘要

目的 探讨任务驱动教学法和微格教学法应用于<基础护理学>技能操作教学中,对提高高职护生<基础护理学>理论知识掌握和操作能力培养的效果.方法 以辽宁中医药大学职业技术学院护理系高职专科生2006级1个班级为对照组,2007级1个班级为实验组进行<基础护理学>技能课教学.对照组采用传统教学法,实验组按照任务驱动教学法和微格教学法要求进行教学.比较两组护生的考核成绩.结果 实验组的成绩远远高于对照组.有统计学意义(P＜0.05).结论 任务驱动教学法和微格教学法在<基础护理学>技能教学中的协同应用有相互促进作用,教学效果显著.