基于语言建构与运用的小学低段识字与写字教学探讨

摘要

在小学语文的教学中,阅读一直是重点难点,需要教师花费大量的精力进行讲解,但是有效性偏低.随着新课改的推进,确立了学生在教学中的主体地位,借助多样化的教学方法,丰富的阅读素材,以及先进的评价机制,让学生的阅读能力获得提升.