基于'活动体验'下高中'定篇'课文深度阅读的教学实践研究

摘要

高中定篇课文的深度阅读教学实践的本质是指学生在教师的引导下,主动自觉地从对课文文字表面的认知深入到文本内部的情感、体式和风貌,培养学生高层次的阅读能力,提高学生思维的深刻性和独立性,获得深刻的阅读体验,增加未有的新知识,新经验,新感悟.基于"活动体验"下高中'定篇'课文深度阅读的重点就在于各种语文活动的开展,通过开展各类丰富多彩的学术性活动来激发学生的学习兴趣,从而使学生从更深的层次上去感知作者的情怀.通过对课文语言及情感多方面的感知,在培养学生开阔型、创造型及深刻型思维的基础上,深入感知文章更深层次的内涵和本质,使学生在深度阅读学习的过程中收获到更多有用的知识.在上述深度阅读的基础上,我们可以在文章学、阅读学、阅读心理学等方面以课文朗诵、深入阅读、分组讨论与总结等方式来对课文中的教学大纲中规定的篇目展开深度阅读,让学生从对表面文本知识的学习深入到文字内部情感的表达,从而获得更深层次的情感体验及丰富的知识与素养.