初中阶段语文语法教学现状归因研究

摘要

从《义务教育语文课程标准》实施以来,笔者一直深入学习研究新课程改革,也留意到学科教学正在从工具性向人文性转化的趋势。但在现阶段的初中语文教学中,我们很多教师忽略了新课标强调语文教学“工具性与人文性的统一”的基本原则,偏重语文学科的人文性而让代表工具性的语言规范教学长期处在从属地位,甚至显得可有可无。在语言表达发展极为重要的初中阶段,缺乏有效的语法训练加上新时代不规范的网络语言影响,使学生语言运用非常不标准,不但影响到对传统文化的继承,还会造成日常生活中口语和书面语沟通误会和错乱。语文学科的语法是指导学生理