基于核心素养目标下的《红楼梦》整本书阅读课堂教学策略研究

摘要

《红楼梦》是高中阶段重要的阅读书目。在高中整本书阅读教学中,教师可以引导学生梳理重要章节内容和书籍整体脉络,培养学生多样的思维能力;通过有感情诵读书籍内容,提升语言构建与运用能力;通过欣赏书籍中的故事环境和经典诗词,培养学生的审美鉴赏能力;通过探究书籍中的文化知识培养学生的文化传承与理解能力。