老师，其实你不懂我的“心”——初中数学课堂否定性评价的反思

摘要

《数学课程标准》指出：对数学学习的评价，既要关注学生的学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注基础知识和基本技能的掌握；更要关注在数学活动中所表现出来的能力、情感与态度等方面的发展，帮助学生认识自我，建立信心。