大学英语互动听力测试设计

摘要

在我国英语教学中，听力往往是一个被忽略的技能，相应地听力测试在诸百测试甲也禾赏到足够的重视。互动听力作为在实际生活中听力方式的真实再现，已经证明是在教学中值得一试的听力教学模式。但在我国，互动听力的教学设计及测试尚处于摸索阶段。基于笔者设计并在某大学尝试的互动听力教学模式，笔者尝试设计了一种互动听力测试方法来测试学生（a）对听力内容进行商讨的能力（b）对听力内容理解的能力（Macaro，2003），并将测试结果与标准听力测试、学生使用协商策略的类型、自我评估等三项结果对比来考察它的可信度。结果表明相较于传统的听力测试方法，互动式听力测试方法可以更加真实而又全面客观地检测学生的听力水平。