“CDIO”教育模式在临床医学专业“职业发展与就业指导教育”课程教学中的运用

摘要

探讨CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）教育模式在临床医学专业《职业发展与就业指导教育》课程的教学效果。用随机整群抽样方法抽取H医药学院2020级临床医学本科生258名，其中127人为实验组，采用“CDIO”教育模式教学，131人为对照组，采用传统授课模式教学。课程结束后运用调查问卷对“CDIO”教育模式进行评价，并比较两组教学效果、满意度、学业成绩以及就业认知情况等。结果显示，实验组授课满意度、认可度、实践成绩均高于对照组，就业认知比对照组要实际和理智，P＜0.05或P＜0.001，差异具有统计学意义。两组期末理论考试成绩，差异无统计学意义，P＞0.05。提示“CDIO”教育模式能提升临床医学专业职业发展与就业的能力，值得借鉴。