CBL教学法用于内分泌科临床药师教学实践效果评价

摘要

cqvip:目的探讨以案例为基础的教学法(CBL)在内分泌科临床药师教育实践中的应用效果。方法将满足条件的自愿报名接受内分泌科临床药师培训的16名药师随机分为试验组和对照组,各8例,分别采用CBL教学法和传统教学法培训,比较教学效果。结果第二次理论考试成绩,试验组提高较对照组更明显(P0.05);案例分析项,试验组平均得分为38分,明显高于对照组的33分(P0.05)。结论 CBL教学法相较传统教学法,课题设置更有针对性,更能提高药师学习的积极性和主动性,使其获取知识效率高,知识掌握更准确、全面,投身临床时间更长,更有可能培养出能进一步促进安全、合理用药的临床药师。