双课件教学法联合翻转课堂模式在中医院校《医学影像学》教学中的应用效果评价

摘要

目的:探索双课件教学法联合翻转课堂模式在中医院校《医学影像学》教学中的应用效果。方法:选取河南中医药大学2019级中西医结合临床大学三年级本科1+3合班、2班共179名学生为研究对象,以班级为单位实施不同的教学方法,1+3合班(n=96)为传统教学组,2班(n=83)为双课件教学法联合翻转课堂组。传统教学班级采用传统课堂授课模式授课;双课件教学法联合翻转课堂组,在课前利用社交平台发布学生使用版课件,课中围绕具体病例结合学生版课件中所提问题让学生展开讨论,教师答疑,课后通过社交平台拓展知识、发布考核试题。比较两组学生平时阅片成绩、期末考试成绩及教学满意度。结果:双课件教学法联合翻转课堂组学生的平时阅片平均成绩(69.86±5.57)分和期末考试平均成绩(80.67±6.11)分均高于传统授课组学生的平时阅片平均成绩(65.99±7.58)分和期末考试平均成绩(78.21±8.16)分(P<0.05);学生对双课件教学法联合翻转课堂教学模式的满意度、临床常见疾病阅片准确度、重难点知识掌握程度、临床专业基础课程自主学习能力改善和与患者及家属沟通交流水平方面的满意度(25.89±1.96)分,均高于传统教学组(22.10±1.65)分(P<0.05)。结论:双课件教学法联合翻转课堂提高了学生的综合能力与素养,提升了中医院校《医学影像学》的教学效果。