基于PBL的虚拟现实技术与微信平台在新入职护士规培中的应用

摘要

目的 探讨基于PBL的虚拟现实技术与微信平台在神经外科新入职护士规培中的应用效果.方法 以中国医科大学附属盛京医院第三神经外科64名新入职护士为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各32名.对照组运用传统教学方法,以教师为中心进行教学;实验组运用基于PBL的虚拟现实技术与微信平台的教学方法.从理论考核与操作考核、批判性思维能力测评和教学满意度三个方面评价教学效果.结果 实验组护士的理论成绩和操作成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组护士批判性思维能力总分及寻找真项、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度七个方面均优于对照组(P<0.05);实验组护士满意度高于对照组(P<0.05).结论 基于PBL的虚拟现实技术与微信平台在神经外科新入职护士规培中的应用效果显著,能够提升护士的批判性思维能力和专业能力.