基于问题的学习教学方法在临床核医学教学中的应用研究

摘要

目的 评价基于问题的学习(PBL)教学方法在临床核医学教学中的效果,对临床核医学理论教学的方式进行探讨.方法 以临床医学本科生为研究对象,采用评价表、调查问卷和理论考核相结合的形式,评价PBL教学辅以传统授课方式的教学效果.结果 PBL辅以传统授课的学生在考试成绩、学习态度、获取医学知识的途径、自我评价和学习过程中能力提高等几方面好于传统授课组.结论 临床核医学教学采用PBL教学辅以传统授课方式优于单纯传统授课方法.