基于计算思维三维框架的小学编程读写交互策略研究

摘要

数据驱动的社会越来越凸显计算思维的重要性,计算机编程是发展学生计算思维的有力载体,国家十分重视提高学生的信息素养,将编程教育纳入中小学课程,着力培养数字化人才.本文主要在计算思维三维框架指挥下对小学图形化编程教学读写交互策略进行分析与探究,以期提高学生学习质量,提升学生的核心素养.