基于计算思维能力培养的小学图形化编程教学策略——以“火柴人跳舞”为例

摘要

计算思维是中小学信息技术课程核心素养培育的核心。文章基于小学图形化编程教学教学现状,以"火柴人跳舞"教学为例,从教学情境创设、教学目标预设、教学内容优化、教学活动实施等四方面探讨了基于计算思维能力培养的小学图形化编程教学策略。