基于计算思维能力培养的小学信息技术教学探索——以图形化编程教学为例

摘要

计算思维对培养学生逻辑思维,对促进学生全面发展有着重要的推动作用.文章基于南安普敦大学的Cynthia Selby博士和John Woollard博士提出的计算思维的五大要素,结合小学信息技术学科的特点,依据学生的认知发展主要规律,设计了情境创设、任务分析、编写程序、交流完善和概括总结这五个课程教学环节来培养学生的计算思维,让学生从生活实际出发,为解决问题而主动思考和探究,从而学会有效解决问题的方法,提升创新意识和创新能力.