基于Scratch编程的小学生计算思维培养实践研究--以延吉市G小学为例

目录

声明

摘要

1．1问题的提出

1．2国内外研究现状

1．3研究的目的与意义

1．5研究内容与方法

第二章相关理论基础

2．1“做中学”教学理论

2．2基于项目的教学模式(PBL)

2．3课程标准

第三章基于PBL-Scratch教学的计算思维培养实践

3．1 PBL-Scratch教学模式的构建

3．2小学生计算思维现状

3．3基于PBL-Scratch的教学实施

第四章基于PBL-Scratch的教学实践结果分析

4．1实验班与对照班的计算思维各维度发展水平分析

4．2实验班与对照班的计算思维水平差异t检验

4．3 PBL-Scratch教学对计算思维各维度的影响分析

5．1结论

5．2建议

致谢

参考文献

附录