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'创客式教育+SPOC'融合理念下的双语教师培训研究

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本文基于创客式教育和SPOC教育的融合理念,以关注双语教师个体差异和双语培训需求为核心,分线上和线下两个阶段,探究"创客式教育+SPOC"在双语师资培训中的应用过程,以期为探索双语教师培训方式新路径、提升双语教师教学素养、促进双语教学改革提供实践参考.

著录项

来源
《中国信息技术教育》 |2017年第15期|115-118|共4页
作者
杨琴; 高永超; 马玲;
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作者单位

新疆师范高等专科学校信息科学与技术学院/新疆教育云技术与资源实验室;

新疆教育云技术与资源实验室;

新疆师范高等专科学校信息科学与技术学院;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
创客式教育; SPOC; 双语教育; 培训;

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