后疫情时代高校在线教学质量提升研究——基于社会存在感理论

摘要

本文基于社会存在感理论,从教学平台功能限制、传统教学惯性延续以及教师授课方式选择三个维度,剖析了当前高校在线教育质量不理想的原因,并针对性地给出了完善教学平台、扭转教学惯性以及调整授课方式的对策建议。