护士作为标准化病人在精神科护生教学中的应用

摘要

目的:探讨护士作为标准化病人在精神科护生教学中的应用效果.方法:采用方便抽样法,将2019年7月至2020年6月实习的40名护生归入实验组,2018年7月至2019年6月实习的40名护生归入对照组.对照组实施常规教学法,实验组实施护士作为标准化病人教学法.比较两组护生理论和实践考核成绩与评判性思维能力.结果:实验组护生理论和操作成绩,评判性思维能力各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05).结论:护士作为标准化病人教学法能够提升精神科护生评批判性思维能力,保障了带教质量.