PDCA循环教学法应用于外科护理教学中对教学质量的影响

摘要

目的:PDCA循环教学法应用于外科护理教学中对教学质量的影响.方法:选择70名在我院外科实习的护理专业学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组.对照组行常规实习,实验组按照PDCA循环教学法实习.实习时间为5周,实习结束后,统计2组的理论成绩、操作成绩和实习满意度.结果:实验组学生的理论成绩、操作成绩及教学满意度均高于对照组(P<0.05).结论:PDCA循环教学方法能够培养护生养成良好的工作习惯,并提高学生学习的主动性和积极性,使其能够掌握扎实的理论知识和操作知识,相较于传统教学模式,有推广价值.