PDCA循环法与传统教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果比较

摘要

目的 比较在泌尿外科护理教学中应用PCDA循环法与传统教学方法的效果.方法 选取20名在我院进行实习的护理学生为研究对象,分成两个小组(观察组和对照组)对照组选取2016年12月—2017年12月的实习生,观察组选取2017年12月—2018年12月的我院实习生,10人一组.观察组和对照组分别采用PDCA(计划、实施、检查、处理)循环法和传统教学模式进行教学,比较两组实习生的医学素养和主观评价.结果 观察组实习生的理论和操作考试等一些素养指标显著高于对照组,教学效果的主观评价也优于对照组,两组之间具备统计学意义.结论 在泌尿外科护理教学中,采用PDCA循环法比传统教学方法具备较大的优势,值得临床推广.