军队医科院校大学英语拓展课程设置的实践与思考

摘要

我国大学英语教学正进入后大学英语教学时代,其转型主要体现在教学内容上,即从“学习英语”转向“用英语学习”.因此,基础课程学期数将逐渐压缩,增设拓展课程作为“学术英语”.文章以第三军医大学拓展课程设置改革为倒,分析了拓展课程设置的成效和面临的问题,旨在为军队医科院校如何通过“学术英语”实现从“大学英语”到“专业英语”过渡提供实践经验.