临床病例多媒体教学在口腔正畸学实践教学中的应用

摘要

目的:探索口腔正畸学实践教学中更具感官表现力的教学新模式.方法:在内蒙古医科大学口腔医学专业本科生正畸学实践教学中引入临床病例多媒体教学模式,进行教学改革及应用探索.研究对象分成2组,即临床病例多媒体教学组(实验组)与传统讲授教学组(对照组).采用问卷调查和考试成绩的方式进行教学效果评估.应用SPSS 12.01.3软件,进行统计学分析.结果:实验组的学生在自学能力、学习效率、临床实践操作能力等方面的评估结果明显优于对照组,有显著性差异(P＜0.01).结论:将临床病例多媒体教学模式引入口腔正畸学实践教学中,提高了教学方法的表现力,教学效率得到提升,充分体现了此教学模式的优越性,为探索口腔正畸学实践教学模式的改革提供了一种新的思路.