建构主义理论在留学生神经系统查体教学中的实践研究

摘要

目的:留学生的神经系统查体教学,因理论抽象,内容繁杂,语言障碍等因素,是神经病学教学的难点.建构主义理论指导下的神经系统查体教学模式,充分发挥学生主观能动性,有助于克服传统教学模式的不足,已经在多项学科教学中使用.本研究对建构主义理论在留学生神经系统查体教学中的优越性进行了研究.方法:两组留学生分别采用传统授课模式和建构主义理论指导下的教学模式进行授课,将两组学生实践和理论考核成绩以及教学满意度进行对比.结果:采用建构主义理论指导下的神经系统查体教学模式组取得了更好的考核成绩和教学满意度.结论:建构主义理论指导下的神经系统查体教学模式有助于提高留学生神经系统查体的实践和理论考核成绩以及教学满意度,是一种值得推广的教学方式.