基于'翻转课堂'的临床带教模式在心血管内科临床实习教学中的应用

摘要

目的 研究基于"翻转课堂"的带教模式在心内科实习教学中的效果.方法 选取2017—2018年度某校进入心内科轮转的实习生142名,采用基于"翻转课堂"理念带教模式的学生52名为观察组,传统带教模式的学生90名为对照组,比较两组学生在出科考核成绩等方面的差异.结果 观察组学生在疑难病例分析、诊疗、协作等临床能力方面的评价中明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组也在对教学方法的满意度方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),但在基础知识、临床技能操作评分中两组差异无统计学意义(P>0.05).结论 基于"翻转课堂"理念的临床带教模式显著有助于学生临床能力的培养,值得在心内科临床实习带教中推广.