基于“翻转课堂”的临床带教模式在血液内科临床实习教学中的应用

摘要

目的 在血液内科临床实习教学过程中,使用基于“翻转课堂”的临床带教实习模式,以调动学生学习主动性,提高其临床实习学习效率.方法 选取西安交通大学2016级临床医学专业102名实习学生,以采用基于“翻转课堂”的带教模式组为实验组,以采用传统教学方法的为对照组,每轮实习结束对学生进行出科考核及问卷调查,评价、对比教学效果.结果 实验组学生普遍反应基于“翻转课堂”的临床带教实习模式对提高学生的学习兴趣、病例分析能力、临床思维能力和自学能力均有明显提高(P＜0.05);出科考核成绩两组无显著性差异,(P＞0.05),分析原因可能与目前采用的出科考试模式有一定关系.结论 基于“翻转课堂”的临床带教实习模式有助于调动学生积极性、提高自学能力、提高学生参与度,相较于较传统教学方法具有明显的教学优势,值得在血液内科临床带教实习中进行推广应用.