PBL教学法在癌症疼痛护理带教中的效果观察及知识知晓率影响分析

摘要

目的 分析PBL教学法在癌症疼痛护理带教中的效果观察及知识知晓率影响.方法 以护理专业2017年9月-2019年7月进入该院实习的100名实习护士作为研究对象,使用盲选法将实习护士分为对照组、实验组,每组人数为50名.对照组应用传统教学模式,实验组实施PBL教学法,对比两组教学质量、知识知晓率以及教学满意率.结果 实验组教学质量以及知识知晓率比对照组均更加理想,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组实习护士对于教学的满意率评价比对照组更高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 癌症疼痛护理带教在实施的过程中引入PBL教学法,实习护士对于知识的了解更加深入,教学质量提升,同时对于癌症疼痛相应知识的知晓率改善,并且教学模式得到的认可度较高,教学效果理想.