PBL教学法在癌症疼痛护理带教中的应用研究

摘要

目的:探讨PBL教学法在癌痛护理带教中的应用效果.方法:选取2013-2015年在我院实习的护生66人,按实习批次随机分为对照组和实验组,分别采用传统法和PBL教学法,比较二组护生的癌痛知晓率和行为形成率并对结果进行统计分析.结果:实验组护生癌痛知晓率和行为形成率优于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学法可有效提高教学质量,值得临床推广.