像素的悖论:未成年人数字化阅读的三个争议及研究路向

摘要

数字技术深刻影响个体信息获取与知识建构,也重构了数字原生代的阅读生态.未成年人正面临数字化阅读与纸质阅读的选择性挑战,如何平衡两种阅读方式成为未成年人发展的重要课题.通过综述比较了学术界的有关争议,包括数字化阅读与纸质阅读的阅读形态之争、深阅读与浅阅读的阅读质量之争及数字化阅读的干预之争;研究提出,数字化阅读是对传统阅读的数字化增强与破坏性嬗变,数字化阅读的"浅阅读"与"深阅读"同为重要的信息获取方式,需要站在超越保护主义立场来提升未成年人的数字化阅读素养.未来研究需要重点关注数字青少年的阅读行为、数字化阅读的影响、素养提升策略以及跨媒体阅读研究.本文为未成年人数字化阅读相关领域提供研究线索和路径.