妇科临床教学中试行病例导入式教学法并与传统教学法比较

摘要

目的 探讨妇科临床教学试行病例导入式教学方法与传统教学方法的差异.方法 选取40例妇科临床学员为研究对象,将学员进行随机分组教学,分别为观察组及对照组,每组各20例学员,其中观察组学员通过对教员进行培训、改善教学内容、提高教员的综合素质以及开展丰富多彩的临床教学方式等措施对学员进行教学；对照组教员则采用传统的面对面的教学方法进行教学,课程结束后观察两组学员临床理论考核的情况及对外科技能掌握的情况.结果 观察姐学员理论考核成绩及临床实操技能均优于对照组学员两组学员临床考核成绩具有差异性(P＜0.05).结论 通过对临床教员进行病例导入式教学、改善教学内容、提高教员的综合素质以及开展丰富多彩的临床教学方式等措施可有效提高妇科医学生对临床理论及实探的掌握水平,从而有利于培养高质量、高素质临床外科医学生.