基于“过程量化、教证结合”的计算机组装与维护课程考核模式改革初探

摘要

对于课程改革成功与否主要由考核方式来检验,通过对计算机组装与维护课程特点分析,指出目前高职院校广泛采用的考核模式存在的问题与不足,提出基于“过程量化、教证结合”的考核改革指导思想和基于“口说、笔写,手练”三位一体的期末考核新模式.