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李佳丽; 胡咏梅; 范文凤;
香港中文大学教育学院教育行政与政策学系;
北京师范大学教育学部/首都教育经济研究院;
北京师范大学教育学部;
家庭背景; 影子教育; 教育期望; 学生学业成绩; Wisconsin模型;
机译:高中学生家庭背景特征和学业成绩:以赞比亚基特韦地区部分中学为例
机译:高中开始时的家庭背景,活动参与的学龄轨迹和学业成绩
机译:在奥约州奥格博莫索,南部奥格博莫索,父母的社会经济背景对学生中学农业科学学业成绩的影响
机译:城市低收入家庭“影子教育”现状与政策建议研究:以济南为例
机译:具有音乐背景的学生与没有音乐背景的学生的学业成绩比较
机译:高中开始时的家庭背景活动参与的学龄轨迹和学业成绩
机译:家庭背景与自治市的学校概况:它对巴西学生的教育成果有更大的影响吗?家庭背景与自治市的学校概况:哪个对巴西学生的教育成果影响最大?家庭背景与自治市的学校概况:对巴西学生的学业成绩影响最大?
机译:家庭背景指标的测量:认知实验室调查四年级和八年级学生对问卷项目的反应和家长评估这些项目的入侵性
机译:基于朴素贝叶斯模型的学生学业成绩预测方法和系统
机译:基于互联网的学业成绩评价系统及学业成绩评价方法
机译:背景模型生成设备,背景模型生成程序和背景模型生成方法
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