经口气管插管教学使用仿真模拟教学的价值

摘要

目的分析经口气管插管教学采取仿真模拟教学的作用。方法从本院ICU科室轮转医师中随机选取90名纳入研究。通过随机数字表法进行分组,其中45名采取传统教学方法(对照组),另45名采取仿真模拟教学(观察组)。比较两组教学效果。结果在理论基础成绩、实践技能成绩以及实践技能各单项成绩上,培训后观察组明显高于对照组(P<0.05)。培训后观察组气管插管成功完成的时间明显少于对照组(P<0.05)。在教学效果评价情况各项评分上,观察组均明显高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论仿真模拟教学应用于住培医师规范化培训经口气管插管教学中有利于改善教学效率和教学质量。