PBL教学在免疫学检验理论课教学中的应用

摘要

目的 研究PBL教学法运用于临床免疫学检验理论课教学中的价值.方法 选择本院2018年5月—2019年2月接收的100名临床免疫学检验专业实习生,遵照数字表法随机分为两组各50名,研究组采取PBL教学法,对照组采取常规教学法,对比两组带教结果.结果研究组实习生理论考试成绩优于对照组(P<0.05).研究组教学后自主学习能力、学习兴趣、团队协作能力、表达能力、知识扩展程度、灵活运用知识高于对照组(P<0.05).结论 PBL 教学法运用于临床免疫学检验理论课教学中效果显著,提升带教效果,促进实习生全面掌握理论课相关知识,增强团队协作能力.