'模拟法庭'下的医学人文教育尝试

摘要

cqvip:目的基于医学知识、法律知识、人文修养的三重教学需要,设定“模拟法庭”的授课形式,增加医学生的人文体验,从而降低未来医疗风险事件的发生率。方法研究通过模拟法庭的庭审过程,还原医疗风险事件的发生经过,通过对病例的医学层面解读和法学层面的解读加深医学生对医疗风险事件的理解,设定人文讨论环节,增加医学生的人文感受。结果以“模拟法庭”的形式授课一次,授课效果反馈良好,实现教学目的。结论在医学教育中融入法学教育和人文教育能促进医学生设身处地的思考医疗风险事件的整个过程,有助于医学生加强风险意识,提高人文修养。