医学生教育
医学生教育的相关文献在1998年到2022年内共计105篇,主要集中在预防医学、卫生学、教育、临床医学
等领域,其中期刊论文105篇、专利文献62513篇;相关期刊68种,包括学理论、中外交流、科教导刊等;
医学生教育的相关文献由282位作者贡献,包括朱久新、谢蕊、于才红等。
医学生教育—发文量
专利文献>
论文:62513篇
占比:99.83%
总计:62618篇
医学生教育
-研究学者
- 朱久新
- 谢蕊
- 于才红
- 吴益蓉
- 周洁
- 廉立军
- 王珏
- 刘庆昊
- 刘正炼
- 刘萍
- 匡洁
- 史霆
- 周强
- 张亚林
- 李健
- 李隽
- 杨文领
- 杨秋玉
- 狄晶
- 白洁
- 聂海洋
- 肖黎
- 许臻晔
- 谢虹
- 赵艳华
- 陈丙波
- 高隽
- 黄昕研
- 龚笑勇
- 丁月平
- 丁雄
- 严尚学
- 于磊
- 井晶
- 伍世强
- 何俊波
- 何兴图
- 何岚
- 何忠顺
- 余振
- 余皓然
- 侯萌
- 党晓谦
- 党晓谦1
- 兰雪花
- 关小宏
- 冯素玲
- 冯莉莉
- 刘佳衡
- 刘凤岐
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李梦茜
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摘要:
医学类高校经费现状及学费定价存在的问题(一)教育成本高。医学生教育成本,是医学类高等院校为培养高质量医学人才投入的经费总和,包含理论教学、实验教学、临床实践教学过程中的人员经费、实验耗材费用、固定资产折旧、保障服务及行政管理的分摊费用等。医学教育学制通常为5年,具有教学实践实习周期长、实验材料消耗大、实践实习费用高等特点,与理学、管理学等其他学科的高等教育相比,医学类高校的生均培养成本高出10%左右。
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胡安霞;
王军;
段志光
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摘要:
通过建立"反事实"研究框架,利用1885位中医师调查数据,运用倾向得分匹配方法估计从业年限对中医师中医药自信的处理效应。发现从业年限与中医药自信存在因果关系,较高的从业年限确实可以增加中医师的中医药自信水平,但效应有限,从业年限对中医药历史贡献方面的自信效应最高,对中医药理论方面的自信效应最低。今后中医药自信院校教育需要将中医药理论自信作为重点。
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辛娟;
拜珂;
刘昌;
张月浪
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摘要:
红医精神是中国共产党创建发展医疗卫生实践过程中所形成的红色文化,具备鲜明的涵养、砥砺、教育与激励价值。红医精神厚重的科学内涵和丰富的时代特性,对医学课程思政建设具有引领时代方向、丰富素材需要,重塑实践语境、储备增量需求等作用。红医精神融入医学课程思政建设的推进路径,应从顶层化设计、常态化策划、动态化规划、规范化筹划的维度出发,以协同育人为导向,以课程改革为介质,以教育教学为手段,以学生发展为中心,使红医精神融入医学课程思政建设的落地环节符合医学课程与教学的现实需要,以此搭建具有医学特色的思想政治教育体系,为当代医学教育的人才培养提供精神支撑和价值导向。
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桂宝恒;
马云婷;
桂春绒
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摘要:
SToS(student to student)是“以学生为中心”的自主互助式创新教育教学理念与模式,对推动医学生教育模式改革具有重要实践意义。基于SToS自主互助教学模式培养医学生创新思维与科研能力可从多层次科研团队组建、多维度课题设计实训、全流程课题实施探索、全方位教学效果评价四个方面逐步开展实施,以促进学生从接受式学习向创新科研过渡,增强科研兴趣与信心,启发内驱动力和主观能动性,从而达到培养医学生创新思维能力与科研意识以及创新实践能力与科研素养的教育目标。
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郜康;
窦一萍;
朱袆卉;
胡斯童;
吕梦皓;
马攀
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摘要:
医学生在开始选题或是了解一个新领域时,面对海量文献往往不知从何处看起。本文介绍了基于CiteSpace的文献计量学分析,探讨了如何借助这种分析方法提升医学生筛选文献与寻找热门研究方向的能力。此外,我们还建议学生在分析过程中应当根据实际需要灵活选择工具及功能。希望通过这种方法使学生迅速地建立起对新领域的全面认识,了解研究的热门与趋势,选择出感兴趣的研究前沿,有针对地阅读一些关键文献与前沿文献。
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王嘉欣;
张鸿渐;
朱咏妍;
余皓然;
焦斌;
李琛
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摘要:
新冠疫情暴发后,培养一批对国家和社会有用的公共卫生人才大势所趋。与此同时,人工智能发展进入认知智能阶段,人工智能与学生教育紧密融合,在教学变革方面发挥的作用逐步加深。本文分析了人工智能技术在公共卫生领域与医学生教育上的应用,利用人工智能辅助医学生教育的关键路径使学生进行个性化学习,达到理想教学效果。基于现阶段对公共卫生领域医学生教育的需求,提出在教育过程中以人工智能技术为依托,实施医工结合教育改革、机动评价教学效果和学习效果、开展线上教育等展望。未来,人工智能与医学生的教育深入融合,将促使公共卫生领域医学生教育的进一步发展。
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曹瑞;
李杰
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摘要:
目前临床教学模式多重视丰富以教师为主导的教学活动,学生的实习积极性有所提高,但教学过程中我们发现学生在临证时仍不能有效地应用中医思维解决临床问题.教学门诊在近年来作为一种有效的教学模式受到广泛重视.我院自设立教学门诊以来,学生的积极性及临床实践能力得到普遍提高,这引发我们对该教学模式的思考.我院通过中医临床思维教学门诊的开展进一步提升学生中医思维培养和临床实践能力收到了理想的效果.
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何岚;
丁月平
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摘要:
红色精神是中国共产党在总结百年的革命、建设和改革的实践经验基础上逐步产生、发展和丰富起来的文化.习近平同志在不同场合多次强调红色精神的重要性,指出要让红色精神放射出新的时代光芒.医学生核心价值观影响着医学生的职业理想与信念,因此将红色精神融入医学生的社会主义核心价值观培育具有重要的意义.要使两者培育实现融合,就要了解红色精神的内涵,分析红色精神与社会主义核心价值观的内在关系,梳理红色精神的价值意蕴,积极从充实思政课程内容、挖掘课程思政育人作用、丰富校园文化建设、创新育人服务指导、构建学校-家庭-社会协同体系等五方面来推动精神铸魂育人,巩固医学生社会主义核心价值观,从而为医疗卫生事业培养更多杰出的接班人.
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杨秋玉;
李隽;
聂海洋
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摘要:
在新冠肺炎疫情这场国际关注的突发公共卫生事件中,广大医务工作者"不计报酬,不论生死",用生命和汗水守护人民群众生命安全,谱写了一曲生动的医德赞歌.在此背景下,医学院校要深入挖掘此次战"疫"过程中的英雄故事、典型事例作为医德教育的生动教材,并以此为契机,将突发公共卫生事件与孙思邈医德思想内涵有机结合起来,阐明新冠肺炎疫情背景下加强医学生医德教育的意义,从建立医德认知、培育医德情感、内化医德信念、外化自觉行为等方面探索加强医学生医德教育的策略,探讨如何将特定情境产生的激情转化为医学生内在持久的精神动力,以期增强医德教育的有效性和针对性.