高职护理专业生理学教学过程性评价改革探索

摘要

cqvip:目的探索蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价。方法以传统教学班级158人为对照组,采用传统教学方式,单纯进行终结性评价考核,以蓝墨云班课教学班级165人为实验组,采用蓝墨云班课教学,以学生在班课中获取的经验值作为过程性评价的成绩参考。学期结束,对实验组学生进行教学效果问卷调查,并对比两组学生的期末考试卷面成绩。结果实验组教学效果问卷调查显示,蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价,取得良好教学效果;分析对照组与实验组的期末考试成绩,对照组平均成绩(70.45±15.41)分,实验组平均成绩(74.79±13.95)分,t值=2.655,P<0.05。结论蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价,可明显改善生理学教学效果,提高学生期末考试成绩,具有很强的教学实践意义。