学生课堂教学质量评价的指标设置与分析

摘要

目的 通过问卷调查的方式了解学习者对评价指标重要性的认识及判断,以便进一步改进学生评价指标的设置.方法 本研究选取我校各年级在校及实习学生为研究对象,分别通过纸质问卷、在线问卷的形式进行.选择对象来自于临床、护理、口腔、影像、药学、检验六个专业,问卷要求学生对涉及教学过程的某些方面是否重要做出自己的判断.结果 研究表明学习者重视教师的幽默感及课堂的趣味性,并希望教师授课能够通过案例教学并做到重点突出,结构清晰.结论 通过问卷分析了解学生对课堂教学重要性认识,合理并针对性地设置学生评教指标,克服学生评教存在的主观性,为提高教学质量提供必要的反馈信息.